高校与政府合作开展继续教育模式解析
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2013年第31卷第10期 40-43页,共4页
【作 者】:
祖静
【摘 要】
从继续教育培训模式的基本构成要素,如继续教育培训主体、培训理念、培训目标、培训手段等方面来看,主要模式有项目制继续教育模式、开放型继续教育模式、基地继续教育模式、战略合作关系继续教育模式、党校模式、以自我进修为目标的“远程模式”、以提升社会参与能力为目标的“社区模式”、以国际交流与合作为目标的“国际模式”等。这些继续教育模式的创建,为我国继续教育的开展打下良好的基础。
相关热词搜索:
上一篇:中外合作办学境外优质教育资源本土化的问题及策略——以高职院校为例
下一篇:悬置行为的功能分析——论协作学习的可行性