【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第12期 124-126页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 “宏观认知教育”是以“道家思想”和“建构主义”作为为理论基础，与积极心理学相联系，广泛适用于大学生积极心理健康教育的一种教育方法。其基本观点是通过设计、呈现关于时间、空间和物种进化发展三个方面的宏观问题，引发人们进行积极思考、想象，逐步重新构建以时间、空间、进化观念为内容的宏观认知结构，并相应地形成人们豁达、包容、大度的生活态度，从而达到不拘小节、淡化人生境遇、唤醒积极向上的情绪体验，创造美好生活等积极心理健康教育之目的。