【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第12期 120-123页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 大学生身心发展特征与网络特征交互作用导致了大学生网络行为责任喜忧参半的现状。必须坚持网上网下互动、疏与导相结合和自律他律并举的原则，着眼于引导大学生走出对网络的认识误区，教育大学生自己对自己负责，提升大学生的主体性，引导其自教自律，构建良好的宏观网络环境，采取深入开展责任教育，创新高校德育和推进网络道德、网络法规建设以及加强技术攻关的对策来强化大学生的网络行为责任。