【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第12期 182-184页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 中国现当代文学课程采取“问题式”教学与“自主性”学习模式就是遵循如下转变：“在教学目标上，由局部发展的‘知识’价值观向全面发展的‘知识-能力-素质’价值观转变。在教与学的关系上，由以教为主体的教学观向以学为主体的教学观发展。在教学模式上，由‘吸收-消化-储存’的教学模式向‘探讨-转换-创造’的教学模式发展。”一方面，教师全身心地投入教学，站在知识的前沿，用自己的发现和创新成果不断丰富补充教学，激发学生求知欲，引导和鼓励学生主动探究，养成积极学习的态度；另一方面，学生从学习中得到各种课题设计、现象或作品的解读与研究等训练；在提出问题和解决问题的全过程中全面掌握科学研究的方法，获得丰富深入的体验，提高学生知识的发现能力、解决问题的能力、口头表达的能力、写作的能力等。