【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第11期 181-183页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 泰勒提出的课程目标、内容、组织与评价等课程原理是运动生物力学本科教学中一直所遵循的传统理念。然而，产生于大工业时期的泰勒原理已经跟不上当今信息化、全球一体化时代对人才培养的需要。多尔提出的丰富性、回归性、关联性和严密性等后现代主义课程标准对完善和发展运动生物力学本科教学模式具有一定的参考价值。