【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第5期 74-77页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 在高等教育的大众化和普及化阶段，本科生导师制彰显出精英教育的品质与价值，是培养造就多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要模式与机制。同国外一些著名大学采用这一制度相比，我国的本科生导师制不仅起步迟、发育晚，而且面临制度定位模糊、生师比例偏大、运行机制缺失、指导资源不足等多重困境。从不同高校的类型和层次出发，按照“有所为，有所不为”的原则，科学合理定位，创新实现范式，健全体制机制，是本科生导师制取得实效的路径选择。