试论高校内部多元化评估指标体系
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2009年第5期 72-73页,共2页
【作 者】:
【摘 要】
目前,高校内部开展的自主评估没有很好地体现专业分类指导原则,程度不同地存在着评估指标体系单一,评估标准一元,用一把尺子衡量所有专业教学质量和人才培养质量的现象,不利于促进高校自身教育教学、学术研究和办学特色的发展。为此,亟须构建体现分类指导原则的多元化评估指标体系。
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