【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第3期 183-185页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 从教材内容的选择至教师的教法与学生的学法进行综合分析，以具体通用的文学诗篇为分析解构的素材，高校本科专业英诗教学的窘状就被解剖了出来，长此以往，形成了其中的“潘多拉魔盒”效应。