鲍曼视角:后现代幸福观对现代教育的挑战
【出 处】:
【作 者】:
韦永琼
[1]
【摘 要】
以鲍曼视角来看,后现代幸福观以享受即时性的幸福、不认可长远规划、长远利益或打算、不将幸福延迟享受等为特征,具有流动性、不确定性和求新求异等标志。在这样充满不确定性的世界里,现代教育者角色定位发生了改变,现代教育面临困境,遭遇来自后现代幸福观的种种挑战。
相关热词搜索: 现代性 后现代性 幸福观 现代教育 鲍曼 modernity post - modernity happiness modem education bauman
上一篇:我国教育政策价值取向的偏差与纠正
下一篇:高校在建设创新型国家中的历史使命