“治理”视域下“县级教师进修学校”发展路径建构
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2015年第0卷第12期 8-11页,共4页
【作 者】:
马永全
[1,2]
【摘 要】
原有管理理念坚持一元中心,这使得教师进修学校在组织管理中职责不清、培训规划缺失、评价滞后。面对当前教师进修学校发展中的瓶颈问题,未来教师进修学校的组织机构变革应倡导“治理”的管理理念,坚持多元的治理主体以完善学校结构功能;加强顶层设计以明确各主体责任;建构对话的培训空间以提高服务水平。
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