试论大学教师教育课程改革的理路
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2014年第8期 4-6页,共3页
【作 者】:
曹如军
【摘 要】
大学教师教育课程改革,应以关系思维和系统思维为阈、以学生发展为纲、以教师标准为目。针对现行改革在主体参与、内容构成与保障支持等方面的问题,教师教育课程改革应确立主体参与的三重逻辑;处理好统一与个性、理论课程与实践课程、不同平台课程之间的关系;并从教学经费、教学条件、师资队伍等方面构建合理、完善的保障系统。
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