西方现代教育管理理论演变的本体论差异及启示
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2014年第3期 25-27页,共3页
【作 者】:
房敏
[1,2] ;
傅树京
[2]
【摘 要】
本体论是哲学研究的核心.在西方现代教育管理理论研究中自觉把握本体论前提,厘清隐含在理论中的不同本体论假设,从横向上把握科学主义、人文主义以及两者相互渗透的倾向.梳理西方现代不同教育管理理论流派的本体论差异,不仅有利于从哲学本体论的视角认识教育管理理论、促进教育管理学的发展,而且也有利于提高我们认识论与方法论的自觉.
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