大学课堂教学的生态困境及其超越
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2013年第31卷第2期 22-23页,共2页
【作 者】:
吴艳
【摘 要】
大学课堂教学是一种生态现象,是以促进教师专业发展、学术成长和人格发展为目的的生态进化过程。只有保持大学课堂教学的生态平衡,超越生态困境,从冲突到竞争与适应,从个体到共生与发展,才能保证教师专业发展的可持续性和大学生成长的持久性。
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