隐性课程的文化价值选择
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2013年第31卷第6期 35-37页,共3页
【作 者】:
杨志成
[1,2] ;
柏维春
[1]
【摘 要】
隐性课程是一种具有自身质的规定性的文化形态,隐性课程与文化之间存在各种关系,是多种文化价值抉择下的产物,隐性课程致力于将隐性于学校教育中的隐性知识显性化的工作,通过校园、教师以及家庭和社会多元文化之间的价值协调,将隐性知识的文化价值通过不同类型的隐性课程载体传递给学生。隐性课程的文化价值应以可实践性为内容的选择依据,选择包容文化发展的现代性,并以选择传承优秀民族文化传统为己任。
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