徘徊与挣扎:我国高等特殊教育研究的特征
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2013年第31卷第9期 25-28页,共4页
【作 者】:
陈立
;
赵微
【摘 要】
运用文献计量学原理和方法对2000-2011年国内核心期刊刊发的关于高等特殊教育的论文,分别从文献量与时间、刊物、作者、主题、研究方法、基金资助等维度进行统计分析。结果显示:我国高等特殊教育研究论文总量小,受国家经济、政策影响而波动大,期刊来源单一、非教育类期刊对其关注不足,核心作者群尚未形成、普通院校对研究重视不足、西部地区研究滞后,研究主题呈偏态分布、重理论而轻实践,研究方法意识薄弱、实证类方法应运不足,基金论文率低。因此,未来研究应该拓宽论文来源期刊、优化研究队伍、拓展研究主题、改进研究方法,加大基金资助力度。
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