基于研究主体视角的高等教育多学科研究与高等教育研究多学科
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2013年第31卷第9期 29-31页,共3页
【作 者】:
辛均庚
[1,2]
【摘 要】
高等教育是培养高级人才的一种社会实践活动,由于人本身的系统性、复杂性,决定了高等教育的系统性与复杂性,进而决定了高等教育研究的系统性和复杂性,“学科与领域”之争,就是高等教育研究复杂性的表现。从研究主体视角对“学科与领域”之争进一步地探讨和解释,得出高等教育研究多学科是学科范式,高等教育多学科研究是领域范式。最后,基于高等教育研究复杂性指出高等教育研究存在的困境,并就出路提出几点建议。
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