研究性学习策略的培养与英语学习能力的可持续发展
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2012年第30卷第2期 137-139页,共3页
【作 者】:
刘卫东
;
李文艳
;
刘宇
【摘 要】
研究性学习教学模式与大学英语学习都具有开放性、探究性和实践性等共同特点,因此,在大学英语教学中应用研究性学习具有较大的可行性和现实意义。学生具备了研究性学习策略,就能极大地提高英语实践能力和自主学习能力,从而提高英语学习可持续发展能力。
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