英语潜在课程的开发与内隐学习探究
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2012年第30卷第10期 154-157页,共4页
【作 者】:
鞠晶
【摘 要】
潜在课程的提出体现了教育的人文主义立场,对学生的身心发展有着重大影响。英语教学应充分重视内隐学习的作用,强调素质(语言、文化、心智、情感)的教育,通过学习英语来学习文化、认识世界及培养心智,促进人的全面和谐的发展。文章在素质教育的宏观背景下探讨英语潜在课程的开发,探讨以人为本促进学生全面发展的英语教学的有效途径。
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