【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第2期 183-186页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 针对目前传统大学英语阅读教学的弊端，文章提出了语篇衔接理论指导下的大学英语阅读教学新模式。研究的目的是证明该教学模式对学生阅读能力的培养和提高有积极的作用。通过教学对比研究以及对控制班和实验班的问卷和阅读测试成绩进行分析，证明了该教学模式在很大程度上能够提高学生阅读理解能力，对大学英语阅读教学具有重要的指导和启发意义。