论教育的目的——有感于M·兰德曼的哲学人类学
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2008年第1期 16-18页,共3页
【作 者】:
【摘 要】
文章从哲学人类学、社会学、教育学的角度,通过对国内外古今教育目的的评析及对人类发展演变历史进程的分析,重新对教育目的进行审视,从而为当今我国学校教育的改革提供借鉴。
相关热词搜索:
教育目的
思维
创造能力
education
purpose
thought
creativity
上一篇:大学使命与文化创新
下一篇:当代教育管理的价值追求:主体间性的生成与彰显