高校教师教学发展的关键点识别及控制策略选择
【出 处】:
【作 者】:
马晓旭
【摘 要】教师教学发展强调教学价值观、教学能力与教学学术的全面发展,其水平高低决定着我国高校人才培养质量的高低.以关键点控制理论为基础,以工作绩效方程为依据,识别出高校教师教学发展的一级与二级关键控制点.从教师教学发展特质、教学发展意愿与教学发展组织支持等三个方面,以及价值观培育、教学能力提高、教学学术提升、目标实现、需求满足、制度保障、资源支撑与文化熏陶等八个关键点提出促进高校教师教学发展的控制策略.
相关热词搜索: 高校教师 教学发展 关键点控制 绩效方程
上一篇: 高职院校信息公开制度的理论基础、特征分析及其价值呈现——基于利益相关者的视角
下一篇: 师范生实践性知识的表征方式、缺失与生成