价值理性回归:大学教师教学发展的必由之路
【出 处】:
【作 者】:
孙丽芝
【摘 要】价值理性和工具理性是人的行动中不可分割的两个方面.由于工具理性的僭越,大学教师教学发展陷入“教学良心与功利风气,‘教学中心’的信念与科研至上的行为,教师评价的量化、发表逻辑与教学的艺术性、实践性特性,积极的教师教学发展举措与稳定的教师教学”等四大悖论的桎梏.价值理性的回归能够有效破解大学教师教学发展悖论,需要重构良性教学文化;通过改革大学教师评价制度、完善大学教学学术自主发展制度、建立教学学术繁衍制度,进而构建教学学术制度;通过增强大学教师自身认同感、提高教学道德反思性审查能力,进而提升教师教学道德.
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