全主体交往式高校思想政治教育研究
【出 处】:
【作 者】:
安立峰
[1]
吴楠
[1]
张季芳
[2]
【摘 要】当前,高校交往式思想政治教育研究缺乏对交往主体内涵的系统性界定,同时,高校思想政治教育实践存在主体性分布不均衡的问题.文章以马克思交往理论和哈贝马斯交往行动理论为基础,阐述了高校思想政治教育的“全主体”内涵,分析了全主体交往式高校思想政治教育的主要内容,包括以“亚第一课堂”为载体的对话与沟通教育机制;以互联网信息平台“虚拟社交”为载体的关注与理解教育机制;以学生内部“自组织学习”为载体的参与和体验教育机制;以教育者内部“角色渗透”为载体的关怀与发展教育机制.
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