哈佛大学教学方法的隐性理论基础:问题元理论
【出 处】:
【作 者】:
沈毅
宁永臣
邹萍
哈尔滨工业大学航天学院
黑龙江哈尔滨150001
哈尔滨师范大学图书馆
黑龙江哈尔滨150080
【摘 要】研究表明,哈佛大学教学方法的本质是一种问题教学法。其基本特征是以问题为核心和以问题为导向。其组织与表现形式多种多样。其成功的认识论基础是教学始于问题。其成功的方法论基础是显性的教学理论和隐性的问题元理论。问题元理论一是可以指导教师为教学设计出高质量的问题,二是可以有效提升教师对问题的驾驭能力。文章对问题元理论及其基本应用加以介绍。
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