基于苏霍姆林斯基教师观培育“123”教师精神
【出 处】:
【作 者】:
李亚慧
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王为正
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孙芳
【摘 要】
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的总体战略部署和习近平总书记提出的"大力培养造就一支高素质教师队伍"目标引导下,审视我国教师精神培育的现状发现,仍存在亟须解决的问题。在反思问题的基础上,以苏霍姆林斯基的教师观为参照,提出"123"精神的理论构想,即一份爱的投入、两份情的融合、三种育的参与,进而提出对教师的实践要求——投入爱的要素,融入激情与温情的要素,融合宽松教育、无为教育和针对教育的要素,阶梯性、循环性地指导教育教学全过程,以期提升教师整体的业务素质与水平,加快建设高素质教师队伍的进程。
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