以表层认知为主体的教育心理学内在发展本质探究
【出 处】:
【作 者】:
唐雯谦
【摘 要】
确立深层含义探索发展为切口,具体深化高校教育心理学研究对象及研究范围,以此对高校教育心理学内在发展本质要素进行全面探索。针对教育心理学目标化发展,形成对价值目标与持久目标的深入分析,进而对高校教育心理学内在发展本质要素形成具体补充。通过教育心理学发展新常态的总体构建思想,对内在发展要素本质进行清晰化表征,从而展现当今高校教育心理学内在发展本质所具有的全面性。研究表明,以社会层面、价值层面以及作用、功能层面为出发点,对高校教育心理学内在发展本质进行深层次探索,充分体现本质要素所具有的推动性作用,为构建高校教育心理学新常态提供潜在发展动力。
相关热词搜索: 深层认知 教育心理学 发展本质 深入探索 deep cognition educational psychology development nature in-depth exploration