反思与重构:地方本科高校“卓越计划”专业课程体系探索
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2015年第0卷第11期 36-39页,共4页
【作 者】:
陆勇
[1] ;
倪自银
[1]
【摘 要】
传统的课程设置与课程体系仍然是制约工程教育教学改革的瓶颈,体现在课程编制模式上仍然是以"学科"体系为基本框架、培养目标与课程模块缺乏内在逻辑性、学校课程与企业课程没有相互衔接、显性与隐性课程之间相互脱节,等等。重构"卓越计划"专业课程体系必须从优化课程体系入手,抓好四个环节:依据人才培养标准,确立目标原则;按照能力成长规律,构建课程模块;围绕构建教学平台,整合课程资源;依托行业企业需求,动态调整课程。
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