高校学科边缘化延伸的和谐促进
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2015年第0卷第9期 24-26页,共3页
【作 者】:
【摘 要】
结合高校生态教育发展新常态,对学科研究领域进一步拓宽,促使高校学科发展所具有的延展性不断增强。针对各学科之间的一体化发展理念全面深化,为高校学科性质的全面探索提供有力的基础,从而发挥生态教育理论对高校各学科之间和谐发展的积极促进作用。研究指出,学科大纵深的发展思想,能够对高校学科之间的相对独立性进行有效削减,以此进一步消除了学科之间所存在的明显界限。
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