多元主体视角的教师绩效评价系统模型
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2015年第0卷第4期 23-25页,共3页
【作 者】:
【摘 要】
分析了高校教师绩效评价存在的问题与弊端,结合高等教育实施过程中各利益相关主体各自的立足点,从多元主体视角对现有高校教师的绩效评价模式进行系统性建构,旨在建立多主体共赢、多学术共生、多层次衔接、多步骤贯通、多数据整合与多目的搭配的高校教师绩效评价体系。
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