通识教育视野下的哲学教育——以黑龙江大学哲学精品课建设为例
【出 处】：《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2014年第0卷第9期 150-152页,共3页
【作 者】：
赵海峰
;
罗跃军
【摘 要】
中国教育界先后引入了素质教育和通识教育的理念。通识教育可以分为高标准和低标准两重含义。高标准的通识教育概念以培养学术专家和大师为目标,低标准的通识教育培养学生的一般常识和价值观。哲学精品课教育应该满足通识教育的内在要求,并依此进行教学改革,确立教学改革的基本方向。
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