本科法学情境体验教学模式的改革
【出 处】：《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2014年第3期 137-139页,共3页
【作 者】：
卢燕
;
李克艳
【摘 要】
情境体验能克服法学教育书本知识的局限性,在生动教学情境中皈依学生的教学主体地位.本科法学中的情境教学形式很丰富,但存在制约教学质量的不足,如教学目标模糊、情境体验表浅、学生受益面窄等.当前,开展以法律论题为线索、教学环节相互衔接、前后支持的系统化情境体验教学契合培养、强化学生法律技能的现实需求.
相关热词搜索：