大学英语教学的“5C”语篇分析模式研究

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【出处】：《黑龙江高教研究》 CSSCI 2014年第5期 174-176页,共3页

【作者】：焦明环 ; 孙宗香 ; 徐亚辉

【摘要】文章借助“5C”理论模型,提出了通过命题的层级性并合语篇分析的微观和宏观层面进行语言教学,使学生在语言交际的动态环境中掌握立体的语篇而非分散的词汇和句法.目前,这种英语教学模式已进行了尝试性探索,产生了较大正面反响,并得到立项支持.

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