历史比较:教师教育大学化研究的新范式
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2013年第31卷第3期 20-23页,共4页
【作 者】:
胡玲翠
[1,2]
【摘 要】
不同研究者对教师教育大学化研究的侧重点不同,结论也有所不同,从历史比较的视角对教师教育大学化研究现状进行梳理,提出用历史比较的方法研究教师教育大学化问题的基本思路,构建了历史比较法研究教师教育大学化问题的理论框架。力图在分析教师教育大学化的同一性的同时,对我国教师教育大学化趋势提出基本假设。
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