知识经济时代师生关系的后现代取向
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2013年第31卷第6期 21-24页,共4页
【作 者】:
孙茂华
;
董晓波
【摘 要】
在知识经济时代,知识被视为不断生成与建构的“文本”,而不是封闭的、稳定的、从外部即可加以研究的意义系统。师生关系不是主客二分的关系,是“我一你”的生活关系,是主体间性的关系。从主体性到主体问性,既是人的生存方式也是教育方式的根本变革。在师生主体间性范式下,师生在交互的基础上双向理解,教育的意义是通过师生主体间性交往而得以建立,教育关注的是师生教学生活本身,是师生个体生命的成长。、
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