论教师的知识生成
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2013年第31卷第7期 20-22页,共3页
【作 者】:
张晓娟
【摘 要】
教师知识是一个实践性的命题,却与教师培养人的价值命题相联系。教师知识的生成,本质上是教师专业化与具体实践的结果。在当代,教师知识生成的问题是在知识转型、社会转型和教育变革的背景下论及的,其基本的生成途径包括:一是专门的系统性教育;二是教师专业共同体的知识分享;三是教师个体的教育实践总结与反思。
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