【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2013年第31卷第9期 72-74页,共3页

【作 者】： 陈琳

【摘 要】 人文素质教育得到越来越多高职院校的重视，但因条件所限，人文素质课普遍采取大班教学模式，存在着内容针对性不强、考评公正性不足、课堂有序性不够、考评公正性不足等影响教学实效的问题。可通过优化人文素质课内容、引导正确认识人文教育、组织实施分层教学、构建科学考评体系、全方位加强教学质量监控等措施增强人文素质课教学的实效性。