臻至中国“第三极”学校领导研究的思考
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2012年第30卷第4期 1-4页,共4页
【作 者】:
刘春
[1,2] ;
杨小微
[1]
【摘 要】
文章首先阐发有关“第三极”学校领导研究的观点,指出中国学校领导研究应该在“自觉”和“自为”的基础上,努力提升到“第三极”研究层面——自新境界;采用可视化的手段,形象解读“生命·实践”学派关键学者在学校变革方面的相关研究成果,从中获得顿悟启示;最后,强化了对“第三极”学校领导研究的认识,明确“会通以求超胜”的中国未来学校领导研究的发展目标。
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