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2012年
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07
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中美研究型大学本科课程要素趋同性分析
【出 处】:《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2012年第30卷第7期 9-12页,共4页
【作 者】: 姜凤春
【摘 要】 作为系统而存在的大学课程是由不同课程要素构成的,课程要素间的组合关系是构建合理的课程体系、实现预期人才培养目标的基石。文章以中美研究型大学为案例,对其课程要素的趋同性发展态势进行分析,以期对我国研究型大学人才培养模式变革起到一定的借鉴意义。
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