基于高校教师职业发展的教学督导理念的反思
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2012年第30卷第7期 116-118页,共3页
【作 者】:
黄萍
【摘 要】
当前,教学督导受到高校的普遍关注,基于教师职业发展的教学督导能更好地发挥其职能。在教师职业发展中教学督导是教学督导人员基于教师职业发展阶段,通过对教师教学能力和效果的检查、指导,促进教师职业发展,从而提高教学质量的活动,具有发展性、差异性、人性化等特征;教学督导以促进教师职业发展为现实目的,以提高教学质量为根本目的,在教师教学实践及其发展中发挥诱发引导作用、监督指导和反馈激励等作用。
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