元认知与PBL医学教学环境下学生自主学习力的培养
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2012年第30卷第8期 123-125页,共3页
【作 者】:
刘平
;
唐先玲
【摘 要】
文章通过介绍元认知与医学教学环境下以问题为基础教学(Problem-Based Learning,PBL)自主学习能力的相关理论,阐述了两者的必然联系,并提出将元认知与PBL问题解决相融合的建设性实施方案。运用元认知理论提高PBL学习者自主学习能力,有利于帮助学生建立起正确的学习观和有效的学习策略,培养学生创新力、获取及有效运用知识、解决新问题的能力,为进一步拓展医学教育改革思路作出了有益的探索。
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