学科·领域:高教研究的不同选择及应对之道
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2012年第30卷第11期 28-31页,共4页
【作 者】:
辛均庚
[1] ;
方泽强
[2]
【摘 要】
学科和研究领域是知识的不同表现形态,两者有学术水平高低之分的论断很难成立。基于学术认知、教育制度、文化心理等因素的综合影响,高教研究在不同国家或者作为“学科”存在,或者作为“领域”存在,对此应予认同和尊重。当前在高教研究中应树立学科和领域的二元共存思想,坚守派别传统,尊重历史选择;鼓励学派共存,相互学习借鉴;恪守知识发展之要义,实现学派存在之价值。
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