论高校课堂人数与课堂效果的关系——基于多元线性回归的一个实证检验
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2012年第30卷第11期 158-160页,共3页
【作 者】:
孙庆刚
【摘 要】
文章利用准对照试验,借助多元回归模型,揭示了授课规模与授课效果之间的因果关系,并且验证了这种因果关系在统计上的显著性,同时发现授课规模影响学生的学习态度是产生这种因果关系的内在机理之一。建议在授课规模既定的情况下,通过改善授课方式影响学生学习态度,达到提高授课效果的目的。
相关热词搜索:
上一篇:高校示范课形式的教学督导共同体研究
下一篇:马克思主义基本原理概论课教学设计策略