基于语境教学的汉语教师言语行为研究
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2012年第30卷第12期 93-95页,共3页
【作 者】:
计冬桢
【摘 要】
语境教学是目前较为流行的教学方法,以其生动高效实用的特点广受好评;言语行为理论将语言看作一种施事行为,即通过语言表达完成某一行为,可适用于教师语言的分析;在应用语境教学的情况下,汉语教师的教师语言表现出明显的引导性以及“典型”、“简洁”、“贴近生活”的特点。为了进一步提高汉语课堂的教学效率和质量,在语境教学中,对汉语教师的言语行为进行分析研究,在理论和实践两个方面都有相当深刻的意义。
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