刍议哲学教师的职业思维素养
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2011年第5期 9-12页,共4页
【作 者】:
汤广全
【摘 要】
当下,哲学教师的职业思维素养存在着重说教轻智慧、重传授轻思想、重末流轻本质的困境。哲学教师的职业思维素养应本着独立人格的养成、思想自由与兼容并包的通则,朝着如下路径发展:知道自己无知、培养广泛的学科兴趣、锻造良好的思维品质。
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