研究范式视角下的中国教育学建构理路与趋势
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2010年第10期 51-53页,共3页
【作 者】:
【摘 要】
从范式转换的视角审视,我国教育学经历了科学教育学、政治教育学、实践教育学等发展阶段。科学教育学以建立科学的教育学内容体系为目标,政治教育学以服务政治而非学术研究为指归,实践教育学按照问题逻辑,并以规范行为的思路建构教育学内容体系。教育学研究范式的转换是教育实践变革的产物。随着我国教育的转型发展,教育学将面临教育之"学"与教育之"术"的进一步分化。"学"、"术"分途,"学"、"术"并进是新世纪教育学的发展路径。