教育科学的“祛魅”：意蕴及其问题

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【出处】：《黑龙江高教研究》 CSSCI 2009年第7期 19-21页,共3页

【作者】：

【摘要】现代科学与“祛魅”携手并进。当人们把教育学冠以科学之名时，教育科学必然地要以“祛魅”为前提和结果。如果说教育科学以“祛除教育之魅”为追求而体现了人类的正当理想，则“祛魅”作为研究的前提则导致了教育科学研究过程中“人”的主体性身份的丧失。

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