【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第2期 174-176页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 如何更科学地进行平时成绩的考评一直是困扰大学公共课程考核体系建立的关键性问题。传统的考评手段如考勤、课堂提问、课程论文等形式的合理性越来越受到质疑，进一步探讨科学考评学生平时成绩的路径与方式，将是全面提升大学公共课程教学效果的必由之路。