论研究型教师角色转变中社会支持系统的建立
【出 处】:《
黑龙江高教研究
》
CSSCI
2008年第1期 143-145页,共3页
【作 者】:
【摘 要】
研究型教师角色转变过程中遇到诸多障碍,教师自身职业发展障碍、教师角色转变成本需求障碍等,构建有效教师职业规划的社会支持系统,形成教师角色转变有力支撑是文章重点,文章探讨构建教师自我支持系统、教师角色转变的制度支持系统、科研团队支持系统整体设想,同时也特别提出学校在教师角色转变中重要作用。
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